Demonstrasi Kontekstual-Menerapkan Inkuiri Apresiatif

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Dikesempatan kali ini saya akan membuat Tugas Program Guru Penggerak Modul 1.3 Visi Guru Penggerak, bagian Demonstrasi Kontekstual-Menerapkan Inkuiri Apresiatif. Adapun judul yang saya buat yaitu : "Tewujudkan  prilaku adab budi pekerti luhur melalui peneran Inkuiri Apresiatif dengan tahapan BAGJA di SD Negeri 2 Buduran". 

PERINGATAN HARI PGRI DAN GURU NASIONAL

Dalam memperingati Hari PGRI dan Guru Nasional. SD Negeri 2 Buduran berpartisipasi kegiatan Perlombaan yang diselenggarakan PGRI cabang Bagor. Adapun perlombaan yang di ikuti adalah :1. Kategori Guru (Guru Beprestasi dan Menyanyi Tunggal); 2. Kategori Siswa (Menyanyi Koor dan Baca Puisi. 

Guru Berprestasi di wakili oleh Ibu Mariatul Kibtiyah, S.Pd.

LOKAKARYA 1 GURU PENGGERAK

Salah satu rangkaian kegiatan Program Pendidikan Guru Penggerak adalah Lokakarya 1. Lokakarya 1 ini yang dilaksanakan secara tatap muka pada tanggal 25 Nopember 2021 dibuka Pukul 07.30 - 15.30. Tempat pelaksanaan Lokakarya 1 ini dilaksanakan di Hotel Nirwana (Jl Gatot Subroto No 2 Nganjuk, Nganjuk). Adapun tujuanya Calon Guru Penggerak mampu memahami pentingnya mengembangkan diri; mampu menjelaskan penerapan kompetensi Guru Penggerak dalam menjalankan peran sebagai pemimpin pembelajaran; mampu mengidentifikasi posisi diri berdasarkan kompetensi Guru Penggerak; dan mampu menjelaskan rencana pengembangan diri.

Imajinasiku Tentang Muridku Dimasa Depan

 

Saya memimpikan murid-murid yang kritis, berkarakter, berbudi pekerti luhur, mampu menjawab tantangan dan perkembangan zaman.

Sekolah saya percaya bahwa murid adalah intan permata, aset negara yang harus di jaga dan dikembangkan sesuai dengan kodratnya. Merdekakan mereka dalam belajar, anak bukan sekedar obyek namun juga sebagai subjek dalam belajar, pahami kemauan, kelebihan bakat serta minat mereka.

AKSI NYATA PERAN DAN NILAI GURU PENGGERAK

A. LATAR BELAKANG

Ki Hadjar Dewantara menegaskan bahwa tujuan dari pendidikan adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Ki Hadjar Dewantara juga mengemukakan bahwa dalam proses menuntun, anak perlu diberikan kebebasan dalam belajar serta berpikir, dituntun oleh para pendidik agar anak tidak kehilangan arah serta membahayakan dirinya. Semangat agar anak bisa bebas belajar, berpikir, agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan berdasarkan kesusilaan manusia ini yang akhirnya menjadi tema besar kebijakan pendidikan Indonesia saat ini yaitu Merdeka Belajar.