SOAL PAS 1 (Penialaian Akhir Semester 1) Tahun 2022-2023

Assalamualaikum Wr Wb.

Selamat dan Bahagia untuk kita semua. Pada Kesempatan kali ini saya akan berbagi kumpulan soal soal Penialaian Akhir Semester 1 (PAS) Kelas 3.  Kumpulan soal-soal ini saya bagikan sebagai bahan referensi belajar yang dapat siswa gunakan untuk menunjang proses belajarnya. Terdiri dari soal PAI, Tema 1, Tema 2, Tema 3, Tema 4 dan Bahasa Jawa.

Aksi Nyata Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

A. Latar belakang.

Perkembangan Pendidikan bergerak begitu cepat dan sangat dinamis, oleh karena itu mengikuti perkembangan zaman merupakan bagian dari dasar Pendidikan anak-anak didik kita.

Aksi Nyata Pengambil keputusan sebagai pemimpin pembelajaran

A. PERISTIWA YANG TERJADI DALAM KEGAIATAN AKSI.

    Guru adalah orang yang pekerjaannya (mata pencahariannya, profesinya) mengajar, tetapi pada hakikatnya menjadi seorang guru tidaklah cukup dengan mengajarkan materi pelajaran saja.

Koneksi Antarmateri - Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran

Assalamualikum wr wb.

salam dan bahagia untuk semuanya,....

Dalam Kegiatan koneksi antar materi-Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran ini CGP diharapkan membuat kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan materi yang didapat, dengan beraneka cara dan media.

Demonstrasi Kontektual Modul 3.1 (Jurnal Monolog)

Jurnal Monolog 

Demonstrasi Kontektual Modul 3.1

Pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran

Oleh : Akhmad Mujib

    Banyak hal dan ilmu baru yang saya rasakan dalam perjalanan pendidikan guru penggerak ini, salah satunya adalah di modul 3. Ketika saya mempelajari modul 3.1 tentang pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran.

LOKAKARYA 4 GURU PENGGERAK

Agenda kegiatan CGP (Calon Guru Penggerak) Angkatan 4 pada saat ini sudah sampai pada kegiatan lokakarya 4. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari sabtu 16 April 2022 Jam: 08.00 WIB - selesai bertempat di Hotel & Resto Nirwana Jl. Gatot Subroto No.2, Kauman, Kec. Nganjuk, Kabupaten Nganjuk. Topik yang akan dibahas pada Lokakarya 4 adalah Guru yang Berpihak pada Murid. Dengan tujuan agar Calon Guru Penggerak mampu mengidentifikasi kekuatan, kelemahan dan strategi perbaikan diri dalam pengajaran yang berpihak pada murid; mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dalam melakukan coaching; dan menyusun RPP yang mengutamakan diferensiasi murid.

Konsep Pengambilan dan Pengujian Keputusan

Ada 9 langkah yang dapat dilakukan untuk memandu kita dalam mengambil keputusan dan menguji keputusan yang akan diambil dalam situasi dilema etika ataupun bujukan moral yang membingungkan. 9 langkah tersebut antara lain :

Empat Paradigma Dilema Etika

Dari pengalaman kita bekerja kita pada institusi pendidikan, kita telah mengetahui bahwa dilema etika adalah hal berat yang harus dihadapi dari waktu ke waktu. Ketika kita menghadapi situasi dilema etika, akan ada nilai-nilai kebajikan mendasari yang bertentangan seperti cinta dan kasih sayang, kebenaran, keadilan, kebebasan, persatuan, toleransi, tanggung jawab dan penghargaan akan hidup.

Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi dan Pendidikan Sosial Emosional

A. LATAR BELAKANG

“Pendidikan Budi Pekerti berarti pembelajaran tentang batin dan lahir. Pembelajaran batin bersumber pada “Tri Sakti”, yaitu: cipta (pikiran), rasa, dan karsa (kemauan), sedangkan pembelajaran lahir yang akan menghasilkan tenaga/perbuatan. Pembelajaran budi pekerti adalah pembelajaran jiwa manusia secara holistik. Hasil dari pembelajaran budi pekerti adalah bersatunya budi (gerak pikiran, perasaan, kemauan) sehingga menimbulkan tenaga (pekerti).

SURAT PERNYATAAN TIDAK PERNAH DIJATUHI HUKUMAN DISIPLIN

Assalamualaikum Wr Wb

Dikesempatan kali ini saya akan membagikan sebuah Contoh dokumen Surat Peryataan Tidak pernah dijatuhi hukuman disiplin. Surat ini digunakan sebagai elengkapan persyaratan pengajuan usulan untuk mendapatkan Tanda Kehormatan Satya lancana Karya Satya. Berikut adalah contoh suratnya semoga bermanfaat dan bisa digunakan sebagai referensi.

Wassalamualaikum Wr Wb

Soal Penilaian Tengah Semester Genap (PTS 2) Kelas 3 Tema 6

Assalamualaikum Wr Wb

Dikesempatan kali ini saya akan membagikan soal-soal  Kelas 3 Tema 6 Energi. Soal ini merupakan arsib dari pelaksaan Penilaian Tengah Semester Tahun 2021/2022 di Kecamatan Bagor.

Soal Penilaian Tengah Semester Genap (PTS 2) Kelas 3 Tema 5

Assalamualaikum Wr Wb

Dikesempatan kali ini saya akan membagikan soal-soal  Kelas 3 Tema 5 Cuaca. Soal ini merupakan arsib dari pelaksaan Penilaian Tengah Semester Tahun 2021/2022 di Kecamatan Bagor.

JURNAL REFLEKSI MINGGU KE 14 (Modul 2.2 Pembelajaran sosial emosional dan memulai modul 2.3 Coacing.)

Kegiatan di minggu ini dalam ruang LMS adalah kegiatan akhir Modul 2.2 Pembelajaran sosial emosional dan memulai modul 2.3 Coacing.

Koneksi Antar Materi - Pembelajaran Sosial dan Emosional

Pembelajaran Sosial dan Emosional yang ditujukan untuk jenjang pendidikan usia dini hingga menengah sangat penting dalam kegiatan pembelajaran.

LOKAKARYA 3 GURU PENGGERAK

Assalamualaikum Wr Wb.

Kali ini saya akan membagikan pengalaman saya di kegiatan Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 4 yaitu kegiatan Lokakarya. Kegiatan Lokakarya 3 di adakan secara tatap muka  bertempat di Hotel & Resto Nirwana Nganjuk Jl. Gatot Subroto No.2, Kauman, Kec. Nganjuk, Kab. Nganjuk

JURNAL REFLEKSI MINGGU KE 13 PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Pebelajaran di Ruang LMS minggu ini meliputi :

-. Ruang Kolaborasi - Pembelajaran Sosial dan Emosional

Dikegiatan ini kami Menguraikan bentuk penerapan pembelajaran 5 kompetensi sosial-emosional sesuai dengan  jenjang  pendidikan masing-masing yang di pandu Fasilitator. Saya berkolaborasi dengan kelompok kelas rendah (Kelompok 1 jenjang Paud Kelas 1-3) untuk menguraikan implementasi/penerapan pembelajaran 5 kompetensi sosial-emosional untuk murid sesuai dengan kelompok  jenjang  pendidikan masing-masing. Anggota kelompok saya yaitu ; Muji Utami, S.Pd. (Tk Al-Fatah Margopatut); Sumiati, S.Pd. (Tk Pertiwi Gemenggeng); Nazilatun Nuril H, S.Pd. (SDN 1 Banaranwetan); Bekti Purwo Widodo, S.Pd. (SDN Sugihwaras) dan saya Akhmad Mujib, S.Pd. (SDN 2 Buduran). Adapun tugas yang harus kami diskusikan :

AKSI NYATA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

A. LATAR BELAKANG

Menurut Tomlinson (2001: 45), Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Keputusan-keputusan yang dibuat tersebut adalah yang terkait dengan: Kurikulum; Bagaimana guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar muridnya; lingkungan belajar yang “mengundang’ murid untuk belajar; Manajemen kelas yang efektif.; Penilaian berkelanjutan.

LOKAKARYA 2 GURU PENGGERAK

Lokakarya 2 dilaksanakan pada tanggal 13 Februari 2022 pukul 08.00 - selesai. bertempat di Hotel Nirwana Nganjuk, Jl. Gatot Subroto No.2, Ka.uman, Kec. Nganjuk, Kabupaten Nganjuk. Lokakarya 2 secara tatap muka dengan tujuan agar Calon Guru Penggerak mampu menjelaskan manfaat berbagi dari diskusi komunitas praktisi; mengidentifikasi manfaat komunitas praktisi bagi sekolah masing-masing; mengidentifikasi tantangan dan peluang membuat komunitas praktisi; menjelaskan peranan guru penggerak dalam membuat komunitas praktisi; menganalisa diri dalam menjalankan perannya sebagai guru penggerak untuk membuat komunitas praktisi; dan menjelaskan tahapan menggerakkan komunitas praktisi.

JURNAL MINGGUAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

        Modul 1: Paradigma dan Visi Guru penggerak telah selesai dilaksanakn, kini PGP telah sampai di Modul 2 : Praktik Pembelajaran yang berpihak pada Murid. Tanggal 7 Pebruari 2022 Program Pendidikan Guru Penggerek di mulai lagi, Diminggu ini saya mengikuti beberapa materi dan kegiatan/aktifitas pembelajaran modul 2.1 Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi  di Room LMS. Adapun kegiatan tersebut antara lain :

AKSI NYATA BUDAYA POSITIF

A. LATAR BELAKANG

Budaya positif adalah nilai-nilai, keyakinan, dan kebiasaan di sekolah yang berpihak pada murid. Hal ini agar murid dapat berkembang menjadi pribadi yang kritis, penuh hormat, dan bertanggung jawab. Dalam membangun budaya yang positif, sekolah perlu menyediakan lingkungan yang aman, dan nyaman agar murid-murid mampu berpikir, bertindak, dan mencipta dengan merdeka, mandiri, dan bertanggung jawab.

Budaya positif dapat dimulai dari hal kecil seperti kebiasaan memberi salam, menyapa, membuang sampah, dan lain sebagainya. Walaupun terlihat kecil budaya-budaya tersebut dapat memberi dampak yang sangat besar baik terhadap diri pribadi maupun lingkungan. Pembiasaan-pembiasaan ini bertujuan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Budaya ini tidak terbentuk dengan sendirinya, melainkan harus melalui proses yang berkaitan satu dengan yang lain.